Васильевых И.П.

        Среди предложений 5-11:   
 
       (5)Этот учитель, Захар Васильевич, мог удивительно тонко затачивать карандаши, у (Подробнее...)

      В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном (Подробнее...)

       В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему девочки не наказали (Подробнее...)

     Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
 
1)       Я ей ничего не сказал, (Подробнее...)

     Замените просторечное слово «сиганёт» стилистически   нейтральным     синонимом. Напишите этот синоним. (Подробнее...)

     Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
 
1)        Пришлось включить (Подробнее...)

    Замените разговорное слово «нашарить» в предложении 19:
 
  (19)Я добрёл до автомобиля, кое-как нашарил ногой железный (Подробнее...)

      Из предложений 39-44:  
 
    (39)Сказав так, папа осторожно распахнул пальто и вытащил из-за пазухи серого лохматого (Подробнее...)

     Среди предложений 18-21:  
 
— (18)Рыжий, да ещё подлиза. (Подробнее...)

      Замените словосочетание «арбузную мякоть», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. (Подробнее...)

      Укажите предложения, в которых языковым средством выразительности является олицетворение.
 
1)       «Всё равно, море, (Подробнее...)

     Из предложений 89-93:   
 
— (89)Ну-ка, потеснее друг к дружке, раз, два, три! — мама щёлкнула затвором фотоаппарата, (Подробнее...)

     В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводной (Подробнее...)

       В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) (Подробнее...)

     Из предложений      2-5:
 
       (2)Я решил стать победителем в этих соревнованиях. (3)Три раза в день: утром, днём и (Подробнее...)

    Выпишите грамматическую основу предложения 29:
 
— (29)Дяденька, дяденька, не уезжайте! (Подробнее...)

       Укажите количество грамматических основ в предложении 14:
 
— (14)Каждый день придумывают одно и то же, а мне скучно. (Подробнее...)

   Замените словосочетание   «деревянный   мостик»,   построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью (Подробнее...)

       Из предложений 15-23:  
 
      (15)В урочный день и час, на большой перемене, я подошёл к Витьке. (16)Витька (Подробнее...)

    Замените фразеологизм «летел стрелой» из предложения 49:  
  
    (49)Он летел стрелой. (Подробнее...)