Понятие прикольности у всех разное. Хотя я примерно понимаю, о чем вы. У нас был учитель географии, он всегда жжег просто, когда ученики к карте подходили и пытались там что-то показать. Он закрывал глаза и говорил: я слепой, я не вижу, куда ты показываешь. Ты мне объясни, где это находится так, чтобы я все понял. И ученик начинал объяснять. Коряво, но с каждым разом все лучше и лучше. И это я считаю, великолепный прием, потому что не только стоящий у доски учится говорить понятно, но и другие в классе тоже это слушают, переваривают, у каждого возникает свой вариант, как он бы это объяснил. Это потрясный прием, и никаких особых умений не надо. Вот это, по-моему, настоящий Учитель.
У него и другие фишки были, сейчас уже не вспомню, помню только дикий интерес к предмету, и я его знала очень хорошо. Потом, правда, нигде не пригодился особо. Но отношение теплое и к географии, и к учителю осталось до сих пор. Хотелось бы, чтобы моего ребенка так учили, а не по скучным учебникам, как вы верно заметили.
