Запишите текст, применяя правила правописания. ГДЗ, Упр. 290, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Прочитайте текст и сформулируйте к каждой части вопрос, который поможет определить её главную мысль. Запишите текст, применяя правила правописания.
I. Этика общения или речевой эт..кет требует соблюден..я в опред..лён(?)ых с..туациях некоторых пра-
вил языкового пов..дения. Этический комп..нент куль-
туры речи про..вляет себя главным образом в речевых
актах целенаправл..нных речевых действиях таких как
выр..жение просьбы вопроса благ..дарности приветл..во-
сти поздр..вления и т. п. Речевой акт осуществляет(?)ся
по особым принятым в дан(?)ом обществе в дан(?)ое время
прав..лам которые опред..ляются многими внелингв..-
стическими5 факторами возр..стом учас(?)ников речевого
акта6 офиц..альными или (не)офиц..альными отн..шен..-
ями между ними и т. п.
II. Особая область этики общен..я явные и безуслов-
ные запреты на использ..вание опред..лён(?)ых языковых
средств напр..мер в любых сит..ациях катег..рически
запрещается скверн..словие. (Под)запретом могут на-
ходит(?)ся и некоторые инт..национные языковые сред-
ства разговор на «повышен(?)ых тонах» срывы на крик.
При этом этика общения не запр..ща..т эмоци..нальную
речь с достаточно «сильными» выр..жениями типа это
чёрт знает что такое!
III. В опред..лени.. культуры речи существен(?)ую
роль играет коммуникативный компонент. Г. О. Вино-
кур так выр..зил его суть Для каждой цели свои средства
таков долж..н быть лозунг лингв..стически культурного
общ..ства. Коммуникативный компонент играет реша..-
щую роль в дост..жении целей общен..я. Можно не нару-
шать норм языка соблюдать все правила этики общен..я
но (при)этом созд..вать (не)удовлетв..рительные тексты.
Например многие инструкц..и по польз..ванию бытовой
техник..й перенасыщ..ны спец..альной терм..нологией и
потому (не)понятны (не)специалисту. Если какая(либо)
лекц..я читается без учёта того что реально извес(?)но
слуш..телям о пр..дмете лекции у лектора мало шансов
быть прин..тым ауд..торией.
IV. В языке существуют функци..нальные разно-
видности например разговорная речь и функциональ-
ные стили например, официально(деловой) научный
публ..ц..стический. Каждая функциональная разновид-
ность имеет свои особен(?)ости. Если например офи-
циально-деловой стиль требует знания и употр..бления
готовых речевых формул штампов (нельзя произвольно
писать за..вления прот..колы и т. п.) то зашт..мпован-
ность разговорной и публ..ц..стической речи св..детель-
ствует о плохом вл..дении этими функци..нальн..ми раз-
новидност..ми речи. Умение свободно (в)соответстви.. с
задач..ми общения пер..ходить с одной функциональной
разновидност.. языка на другую важный пок..затель
культуры речи.
(Е. Ширяев)
Каждую часть этого текста изложите проще, используя средства устной (разговорной) речи, сокращая количество книжной, терминологической лексики.
I. Этика общения, или речевой этикет, требует соблюдения в определенных ситуациях некоторых правил языкового поведения. Этический компонент культуры речи проявляет себя главным образом в речевых актах — целенаправленных речевых действиях, таких, как выражение просьба, вопроса, благодарности, приветливости, поздравления и т.п. Речевой акт осуществляется по особым, принятым в данном обществе, в данное время правилам, которые определяются многими внелигвистическими фак торами: возрастом участников речевого акта, официальными или неофици альными отношениями между ними и т.п.
II. Особая область этики общения — явные и безусловные запреты на использование определенных языковых средств, например в любых ситуа циях категорически запрещается сквернословие. Под запретом могут нахо диться и некоторые интонационные языковые средства: разговор на «по вышенных тонах», срывы на крик. При этом этика общения не запрещает эмоциональную речь с достаточно «сильными» выражениями типа это черт знает что такое!
III. В определении культуры речи существенную роль играет коммуника тивный компонент. Г.О. Винокур так выразил его суть: «Для каждой цели — свои средства, таков должен быть лозунг лингвистически культурного обще ства». Коммуникативный компонент играет решающую роль в достижении целей общения. Можно не нарушать норм языка, соблюдать все правила эти ки общения, но при этом создавать неудовлетворительные тексты. Например, многие инструкции по пользованию бытовой техникой перенасыщены специ альной терминологией и поэтому непонятны неспециалисту. Если какая-либо лекция читается без учета того, что реально известно слушателям о предмете лекции, у лектора мало шансов быть принятым аудиторией.
В языке существуют функциональные разновидности, например раз говорная речь и функциональные стили, например официально-деловой, научный, публицистический. Каждая функциональная разновидность имеет свои особенности. Если, например, официально-деловой стиль требует зна ния и употребления готовых речевых формул, штампов (нельзя произвольно писать заявления, протоколы и т.п.), то заштампованность разговорной и публицистической речи свидетельствует о плохом владении этими функ циональными разновидностями речи. Умение свободно, в соответствии с задачами общения, переходить с одной функциональной разновидности языка на другую — важный показатель культуры речи.
(Е. Ширяев)
Акт — единичное действие.
Спишите текст. Как вы расцениваете выраженные в нём мысли о добре и глупости? Подготовьте устное выступление о своём понимании (Подробнее...)
Читали новость про 10 классника который растрелял ? как вы к этому относитесь
Какой был средний балл ЕГЭ поступивших в российские вузы на бюджет в этом году? (Подробнее...)
9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву. (Подробнее...)
11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
произнос., шь (Подробнее...)