Какие вы сделаете для себя выводы о мастерстве рассказчика? ГДЗ. Упр. 214, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.

Прочитайте рассказ И. Андроникова (с. 159—161) и определите его тему. Какие вы сделаете для себя выводы о мастерстве рассказчика? Что помогает овладеть таким мастерством? Напишите об этом.
 
* * *
Известно, что в XVIII веке дивил всех своими «устными рассказами» Денис Иванович Фонвизин. Автор «Недоросля» смешно и похоже изображал Сумарокова. И, как пишет в биографии Фонвизина П. А. Вяземский, «забавляя вельможу (Потёмкина), передражнивал он пред ним своего начальника и покровителя», ибо «имел дар передражнивания, пред­ставлял в лицах и начальника своего — шутка невинная!».
В России XIX века чудесными рассказчиками слыли Гоголь, Тургенев, Григорович, Писемский. Но всё же это были писатели, главный мёд сносившие в литературный улей. Устный рассказ был для них гимнастикой вообра­жения и наблюдательности, пробой, этюдом и, если закре­плялся на бумаге, в ту же минуту прекращал существовать как звучащее слово.
Жанр устного рассказа с точной мерой импровизации и сюжета бережней хранили и культивировали, пожалуй, актёры старого Малого театра. Это не были монологи, сце­ны, какие исполнялись ими с подмостков. Устный рас­сказ, рассказ «из жизни» — бытовой, автобиографический или пародийный, возникал в минуту отдыха, за кулисами, на вечеринке, в гостях. Поразительным рассказчиком в московских гостиных слыл Михайло Семёнович Щепкин. Пров Садовский с мрачной серьёзностью, но так, что во­круг все «животики надрывали», воспроизводил монолог замоскворецкого купца о Наполеондере Бонопарте и «ре­спублике Франс»: как Наполеондер хотел под ноготок всю Европию забрать, а оказался на острове святой Алёны, где ни неба, ни земли, ни воды, — одна зыбь поднебесная и часовой ходит...
Прославился в этом жанре Иван Фёдорович Горбунов, автор записанных потом сценок «Травиата», «Воздухопла­ватель», «У пушки», создатель легендарного образа от­ставного генерала Дитятина, имевшего по всякому поводу жизни и политики своё чрезвычайное мнение и высказы­вавшего его с величавым апломбом⁶ под дружный смех присутствующих.
Большой популярностью пользовались устные выступления со сцены И. Л. Андроникова — о писателях, артистах, учёных. Многие из его устных выступлений записаны и опубликованы.
 
ИСТОРИЯ ЭТОГО РАССКАЗА
Это первая попытка перевести в буквы рассказ, кото­рый долгие годы существует только в устной моей пере­даче и входит в число самых для меня важных «устных рассказов». Но...
Бумага способна закрепить текст. И бессильна передать самый «спектакль», игру — тембр голоса, манеру про­изношения, «поведения лица», жесты, «мизансцены», а главное, интонации. И тем самым интонационный подтекст.
Что касается обеда, о котором рассказ, то тут соединились впечатления от многих встреч с Алексеем Николаевичем Тол­стым и от единственной с Василием Ивановичем Качаловым (потом-то, когда я уже исполнял этот рассказ публично, я не раз видел В. И. Качалова). Но в ту, раннюю пору недо­статочность впечатлений восполняла память о спектаклях с Качаловым, которые я видел по два и даже по три раза.
Надо ли говорить, что рассказу предшествовало мно­жество интонационных «эскизов», долгие, почти непро­извольные поиски интонаций, тембров, психологических наблюдений, вхождений в образ, за которыми можно было бы угадать «строение характера». <...>
Алексея Николаевича Толстого я знал в продолжение двадцати лет, в различные периоды его жизни и в самых различных обстоятельствах... <...>
 
Проанализируйте синтаксис рассказа И. Андроникова: какие предложения в нем преобладают, как они оформляются интонационно, как это связано со знаками препинания? Обратите внимание на виды придаточных предложений и на предложения с однородными членами, на использование причастных и деепричастных оборотов. Какова их роль в этом тексте?