ГДЗ, 6 класс, Русский язык, Разумовская М.М.

Используя схемы, расскажите о частях речи и членах предложения. Приведите примеры. (Подробнее...)

Составьте и запишите словосочетания, используя слова из правого и левого столбиков. Вслух прочитайте словосочетания, соблюдая (Подробнее...)

Прочитайте сочинение ученика. Удалось ли ему составить художественное описание места? Улучшите текст: включите в него слова и (Подробнее...)

1.  Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Почему, по вашему мнению, в этом стихотворении много имён прилагательных? Какую роль (Подробнее...)

1. Выпишите все причастия и проведите их морфемный и морфологический разбор.
 
1) Дальний берег, освежённый и омытый грозой, (Подробнее...)

Составьте и запишите словообразовательные цепочки, учитывая последовательность образования слов друг от друга. Какие слова образованы (Подробнее...)

Неумелое использование местоимений в речи может породить двусмысленность. Прочитайте такие предложения.
 
1)    Люда подошла (Подробнее...)

1.  Спишите, подчёркивая буквы и, ы в корне и обозначая приставки, если они есть. Сделайте вывод о том, как пишется корень в (Подробнее...)

1.    Образуйте формы прошедшего времени мужского и женского рода от следующих глаголов. Обозначьте корни, суффиксы и (Подробнее...)

Подберите отрывок с последовательной связью, в котором средством связи является синоним. Какого стиля речи подобранный вами текст? (Подробнее...)

Пользуясь правилом, объясните, почему не пишется слитно или раздельно с данными именами прилагательными.
 
(Не) смелый (Подробнее...)

1.  Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
 
1)      Зв..здой бл..стят её глаза; её уста, как роза, рдеют. (Подробнее...)

1. Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи. Найдите в тексте определение понятия «синоним». Какая дополнительная информация об (Подробнее...)

Представьте себе, что вы всем классом готовите сборник под названием «Сорок подвижных игр». Как вы думаете, годится ли для него (Подробнее...)

1. Прочитайте и запишите предложения, восстанавливая пропущенные знаки препинания и буквы, решая вопрос о написании н или нн в (Подробнее...)

Запишите числительные вместе с существительными в указанных падежах.
 
Трое цыплят (род. п.), пятеро друзей (тв. п.), шестеро (Подробнее...)

Спишите, объясняя, где возможно, значение приставки; укажите корни, имеющие в своём составе часть пре.
 
Произошла (Подробнее...)

С указанными ниже словами составьте предложения, которые могли бы войти в описание места (например, квартиры, двора, классной комнаты, (Подробнее...)

1.  Внимательно рассмотрите на вклейке (с. 6) репродукцию картины Владимира Николаевича Гаврилова (1923—1970) «Последние васильки» (Подробнее...)

Прочитайте текст. Определите способы связи предложений в первом и во втором абзацах.
 
По узкой дорожке, протоптанной в (Подробнее...)