У меня есть свой метод, по которому я пишу сочинения. Собираю всю возможную информацию из разных источников (книги, интернет, разговоры со старшими), выбираю те сведения, которые ближе к теме, согласуя их между собой по смыслу, потом оформляю в соответствии с требованиями к сочинениям. То есть вводная часть, потом высказываешь свое мнение, потом подтверждаешь его фактами из текста и потом вывод — снова свое мнение. Только более лаконичное и уже не вопросительное, как в начале, а убедительное. Типа гипотеза доказана.
Вообще ничего страшного нет, главное помни, что учителя не дураки и все, что есть в инете они сами читали, отличить творение ученика от скаченной работы они на раз могут, тут только свой котелок должен варить и идеи генерировать. Сочинения это совсем не страшно, просто надо тренироваться их писать.
Также как в начальной школе учили делать сообщения - сначала подумай, потом напиши, потом потренируйся перед зеркалом рассказывать. Меня так долго муштровали, в итоге стала лучшим рассказчиком в классе, с сочинениями то же самое.
Ну еще пара советов, составь план, накидай по каждому пункту несколько тезисов что в целом хочешь сказать, буквально по 3 предложения по каждому пункту. И кстати, в качестве источника умных мыслей хорошо использовать не инет, а книги старые-старые, советские, почти пожелтевшие творения критиков, вот там реально кладезь ценных идей для сочинения, в интернет все какое-то более поверхностное.
