Петерсон Л.Г.

353. 
Запиши множество чисел, модуль которых равен: (Подробнее...)

(Подробнее...)

519. 
Каким числом - положительным, отрицательным или нулем - является
произведение: (Подробнее...)

539. 
Переведи с математического языка на русский и докажи утверждения:
1) а : (-1) = -а;              2) а : (-а) = (-а): а (Подробнее...)

367. 
Прочитай неравенство и найди множество его целых решений. Сделай
чертеж. (Подробнее...)

399. 
Какие числа соответствуют точкам А, В, С, D и Е координатной прямой?
Запиши эти числа: а) в порядке возрастания; б) в (Подробнее...)

307. 
Какие из перечисленных ниже признаков являются существенными для
понятия “координатная прямая”: (Подробнее...)

471. 
В прямоугольнике ABCD сторона AD равна 20 см,
а сторона АВ на 60% больше стороны AD. Точка (Подробнее...)

(Подробнее...)

412.  
В четырех классах начальной школы 106 учеников. Во втором классе на
3 ученика больше, чем в первом, а число учеников (Подробнее...)

413. 
Выполни вычисления но алгоритму, заданному блок-схемой, сопоставь
полученным значениям х соответствующие буквы и (Подробнее...)

(Подробнее...)

454. 
1)   Одну сторону прямоугольника уменьшили на 25%, а вторую - увеличили на 60%. Уменьшилась или увеличилась его площадь и на (Подробнее...)

468. 
Реши уравнения и неравенства:
а) |х| = 7;                  б) | у | = 1,2;                (Подробнее...)

(Подробнее...)

533. 
Вычисли, используя законы умножения: (Подробнее...)

Число девочек в классе относится к числу мальчиков как 2:3.
1)    Сколько в классе девочек и сколько мальчиков, если всего в (Подробнее...)

320. 
Вычисли устно и найди произведение полученных чисел наиболее
удобным способом: (Подробнее...)

(Подробнее...)

579. 
Найди значения выражений: (Подробнее...)