6 класс

(Подробнее...)

(Подробнее...)

Раздели 25 рублей на 2 части так, чтобы
одна часть была в 49 раз больше другой.

Запишите словообразовательные цепочки, зашифрованные в данных схемах. Объясните правописание производных слов, укажите, каким способом (Подробнее...)

Поможете мне написать?
Напишите все числа, имеющие модуль: (Подробнее...)

1. Объясните, в каком значении употребляется существительное груша в следующем отрывке. За счёт чего создаётся в тексте игра (Подробнее...)

Найди множество корней уравнения:
а) 2,4х - 1,5 = 0,2 - 0,6(3 - 4х);
б) 1,4y - 0,4(5y - 3) = -0,6(y - 2); (Подробнее...)

974. Со склада в первый день отпустили угля на 12 т, или в 1,3 раза
меньше, чем во второй день, а в третий день — 37,5 % того, что (Подробнее...)

Найди значение выражения:
  (Подробнее...)

Восстанови цепочки вычислений и расшифруй логические термины. Что
они означают?
  (Подробнее...)

(Подробнее...)

Замените повторяющиеся имена существительные, прилагательные, числительные подходящими местоимениями.
 
1)   Барсук — (Подробнее...)

В первый день туристы прошли  намеченного пути, а во второй день — 0,8 того, что прошли в первый день. Как велик намеченный путь,
(Подробнее...)

(Подробнее...)

Выполните действия:
  (Подробнее...)

От данных глаголов образуйте страдательные причастия в полной и краткой форме среднего рода единственного числа.
Образец записи: (Подробнее...)

Поможете найти? 
Найдите наибольший общий делитель для числителя и знаменателя дроби (Подробнее...)

439. а) Из целых чисел, принадлежащих интервалу (-3; 1), наугад
выбирают одно число. Сколькими способами это можно (Подробнее...)

Постройте геометрическую модель числового промежутка и укажите
все целые числа, которые ему принадлежат:
  (Подробнее...)

Найди множество корней уравнения:
а) 4,8x - 0,7(2 - x) = 0,5(11x - 7); 
б) 0,4(5x - 9) - 3,8x = 1,8 - 1,8(x + 3). (Подробнее...)