Спокойно! Никто тебя не трогает, у каждого свои тараканы, как говорится)) Эта практика «первый день ребенка в школе» так называется, потому что представляет собой описание, почти фотографию дня детей. То есть ты ходишь за ними, как тень отца Гамлета, и все протоколируешь, каждое малейшее изменение их мимики, а потом пишешь тонны аналитических материалов. Да шучу, шучу. Ну у нас почти так было, мы психологи. У вас проще, наверное. Описываешь действия учителя, вам должны были форму отчета скинуть. Что сказал, какие активности применял, как дети реагировали, что изменилось, кто еще с ними взаимодействовал, что в итоге, какой результат.
Потом болтаешь с учительницей, расспрашиваешь, сколько у нее было парней и почему она решила посвятить свою жизнь маленьким негодяям. Да шучу, не парься. Просто спрашиваешь, почему она именно эту методику выбрала, именно эти задания, именно этот цвет ногтей…. Ну ты поняла))) Потом экскурсия по классу – что где стоит, почему там, как оборудовано место учителя, для чего все эти смешные штуки и как она их использует))) Потом берешь у нее списочек класса и по каждому человечку проходишься – кто он, сколько лет, кто мама-папа, выбираешь трех. Потом их тестируешь по спецопроснику (тоже должны дать). А вот самое интересное потом – теперь все эти сведения нужно проанализировать и составить великий отчет — практика «первый день ребенка в школе», как должен ребенок адаптироваться в школе, с твоими, на минуточку, предложениями. А ты думала.
